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为何杜锋不用威姆斯,宁可比分落后?
杜锋自然是有自己的理由的，所以才让威姆斯坐板凳席上的。
杜锋为了锻炼新人给予了足够的支持球队要想进入良性的发展，就需要在青训上给予足够的关注。毕竟，球队的发展，需要新鲜血液的加入。杜锋为了让年轻队员可以真正感受激烈的比赛，他在球队落后时，也是给予了年轻队员足够的信心。杜锋明白年轻队员，只有经历激烈的比赛，才能更好的成长。
最后，派上马尚其实也想让广东国内球员看到两者之间的差距，不要盲目的自大，不要因为此前马尚的发挥而沾沾自喜，大比分落后，如果马尚能够改变这一切，对比的效果更佳立竿见影。广东男篮为啥输球呢？很大程度上，缺乏一个中心点和串联点，这也是杜锋指导为何不直接让威姆斯上的原因。
人生不同阶段语录
36岁是一个承上启下的年龄，我们需要回顾过去的经历，规划未来的发展，同时珍惜当下，活在当下。 人生半熟，也是自我认知的阶段。我们需要深入了解自己的优点和不足，明确自己的价值观和目标，找到自己真正热爱的事情并为之努力。
半生已过，学会沉默，看穿不言。 女人半生，历经风雨，更加从容淡定。 半生光阴，沉淀智慧，珍惜当下所拥有。 人生过半，学会放下，自在心安。 走过半生，看淡得失，心境平和。 半生已过，不畏将来，不念过去。 历经半生，更加明白，幸福源于内心。 半生岁月，留下故事，也留下成长。
人生有三个层次：第一层是你是谁，第二层是你拥有什么，第三层是别人怎么看你。原谅和忘记就意味着扔掉我们获得的昂贵经验。测量一个人的伟大，在精神方面和身体方面各用彼此相反的不同定律：身体的大小由于距离加大而缩小，精神上的伟大则因距离加大而加大。
不同层次人也不可能成为真正的朋友，人与人之间的关系，就像水中的鱼，不同层次的鱼游不到一起，不同层次的人，不需要与之发生争辩。井蛙不可语于海，夏虫不可语于冰。层次相同，则无需争辩。
急急急~求以韩麦尔先生为第一人称改写《最后一课》!不要跟书上的...
以韩麦尔先生为第一人称，改写《最后一课》中从上课到下课部分的内容。《最后一课》改写 我站在讲台上，看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人，心情很不平静。这时，小弗郎士进来了，我说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。
上课以后几分钟，小弗郎士慢吞吞地走了进来，如果是以前，我一定会批评他，但今天这个特别的日子，我没有说他。看得出，他有点惊奇。接着，我们就上起了课。我先向小弗郎士提了个问题，他没回答出来，可以想象，他肯定很难受。
今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服，为的是深切地纪念今天的最后一课。一切都要从那害人的普鲁士王国说起，从那腐败的上层统治阶级说起。我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都偏安静。
心情不好的说说短语:说好的不离不弃,最后却是我一个人的风景
不要走开，我不想让你的身影消失在我的视线，不要转身，我不想让你看到那紧随你发呆的眼。 3 爱可以是一瞬间的事，也可以是一辈子的事，每个人都可以在不同的时候爱上不同的人，不是谁离开谁就无法生活，遗忘会让我们更坚强。 3 风，起了波纹，却怎么也消不平，因你的离去，而涌来的忧。
青春年华，谁与谁相拥。埋下一座城，关了所有灯。别理那些对你忽冷忽热的人，他们只有在没人陪的时候才会想到你。有些人，明明知道爱上会受伤，偏偏要爱。我们一直如此，一边深情，一边残忍。旋转木马是世界上最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离。
记忆像是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。怪我入戏太深，结局却一个人，原地傻傻的等，换不回那温存。一个人的伤感说说：明明很孤单，却总说一个人真好 1．怪我入戏太深，结局却一个人，原地傻傻的等，换不回那温存。
我的心狠小，只容得下一个人。 多少次在梦里有你的身影，多少次独自内心呼唤你，只想牵你手，温步人生路 有时候，不是狂，不是嚣张，是为了一些人可以奋不顾身。
其实，一个人不孤单，想念一个人时才孤单。即使不带走那片风景，也带走了甜蜜的回忆。如果你真的爱他，那么我就放手，因为会有人比我更加爱你。且当我胡言乱语，慰了风尘，醉了平生，不过都是难舍旧梦罢了。容颜迟暮，旧情做古，儿时人去景不复，谁还归来倚门掌灯忆当初。
教育随笔:老师,不是我
1、教育随笔：老师，不是我1 连续几天，活动室的地上这边一摊餐巾纸。那边一堆毛毛，不知道哪里来的，问孩子们，他们都说不知道。我很纳闷：这是谁干的呢？看着孩子们天真的脸庞，我不忍随便怀疑。我仔细看了看地上的餐巾纸和毛毛，发现毛毛来自羽绒服领子上，而餐巾纸则被撕成了一条一条的。
2、教师应做有心的人，灶链从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。
3、教育随笔：老师我没有1 曾看过关于赏识教育的文章，有一篇给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为教师的我，就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
不去奢望过多的梦想,随意的人生开在指尖
1、多一分快怡，少一分忧伤；多一分真实，少一分虚伪；多一分悠闲，少一分忙乱。 世上不爱的理由有很多：忙、累、为你好、性格不合、距离远了、没有感觉了等等，而爱的表现只有一个：就想和你在一起。 走进孤独，才发现孤独是不分时间不分地点不分年龄，且毫无选择地存在于每一个人的心灵之中。
2、不去奢望过多的梦想，随意的人生开在指尖，我要的或许只是那一茶一盏。常常把自己放逐在尘世之外，像一尾搁浅在沙滩上的鱼，我有我对彼岸愚诚的眷恋，鱼不会说话，但有七秒的记忆成就美丽的一生。走过的路，就会留下痕迹，曾经那段美好的过往，伴随着一缕淡淡的忧伤，早已搁浅在我的记忆里。
3、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。 2征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
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