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小学六年级比的应用教案六年级数学教案比的应用
六年级数学教案《比的应用》1 课题：比的应用 教学内容：义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元《比的应用》 教学目标： 让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
六年级上册《比的应用》教案1 教学分析： 按比例分配的练习。 学情分析： 已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。 教学目标： 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 教学策略： 练习、反思、总结。
北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。教学分析：这部分教学内容是在学生已经掌握了比的意义和比的化简的基础上展开学习的，属于按比例分配的内容，但教材并没有给出这个名称，目的有两个，一是由于按比例分配的问题有一定的解题方法，易把解决问题变成套用方法。
小学六年级数学《比的意义》教案1 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学课本第十一册“比的意义”。 教学目标： 掌握比的意义，会正确读、写比。 记住比的各部分名称，会正确求比值。 理解比与除法、分数之间的关系，明确比的后项不能为0的道理，同时懂得事物之间的相互联系性。
请给我出一些小学应用题,最好有答案。
正小兰身高5米，她的影长4米。如果同一时间同一地点测得一棵树的影子长4米，这棵树有多高？解：设这棵树高x米。根据比例关系，有 5/4 = x/4。解得 x = 52米。 我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周要6小时。
某厂去年水费比前年增加5%，今年比去年减少5%。
．一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的圆。如果把这根铁丝重新围成一个正方形，这个正方形的边长是多少？2×14×3÷4=71厘米 2．用席子围成一个地面周长是184米的圆柱形粮囤。
五年级应用题字少一点有答案学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？ 学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。
，无线电波速度每秒300000千米，从地球上发射无线电波到月球，并从月球上反射回地球，共56秒，如果从地球发射一枚火箭，火箭的平均速度每秒12千米，火箭到达月球要多少时间？（保留整秒）解：300000x56÷12≈68571（秒）火箭到达月球约要68571秒。
停车场停有大货车45辆，客车的数量是货车的2倍，小汽车比大货车和客车的总和还多20辆，停车场有小汽车多少辆？五星电器夫子庙分店的一些小家电商品单价如下表。类 别 电饭煲 微波炉 抽油烟机 单价（元）120 680 570 开业当天卖出电饭煲23个、微波炉46个和抽油烟机1个。
六年级上第四单元比集体备课思维导图
会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比理解按一定比来分配一个量的意义。根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。教学难点：理解比的意义，建立比的概念。理解比与除法、分数的关系。理解比的基本性质，掌握化简比的基本方法。
在实践中，笔者发现思维导图对课堂教学、教师成长、思维发展的作用不可小觑，同时思维导图的开放性、包容性、自主性又给了我们很大的发挥空间，笔者相信，以这样的形式坚持下去，先从教师平时的学习开始，延续到课堂教学，一定能有所收益。
这是四年级同学的八格书，非常的精致又美观。这是思维导图，这些是二年级同学制作，课文《画风》的思维导图，课文《夏天》、《大自然》“提手旁和虫子旁”《奇妙的动物》的思维导图。这些是六年级同学制作，课文《匆匆》、《桃花心木》、《手指》的思维导图。
教师可以利用思维导图来归纳整理自己的教学设计思路，也可以充分运用思维导图在集体备课 *** 同讨论，完成教学设计。 在各种课型中开发和利用思维导图 (1)新授课 学生可以利用思维导图进行预习，以小组合作的形式，画出充满个性的思维导图，对教材内容进行整体感知。
比的应用题解题技巧六年级?
1、六年级学生学习比的应用题时，可以掌握以下解题技巧： 理解比与分数的联系：比的应用题常常可以转化成分数问题来解决。例如，比例2：3可以理解为4：6或6：9，这样可以帮助我们更直观地处理问题。
2、第一步：仔细阅读题目 在开始解题之前，必须仔细阅读题目，确保理解题目背景和所给条件。如果题目内容与学生熟悉的概念或生活情境相关，这将有助于更好地理解题目。第二步：识别关键信息 在题目中识别出关键信息，包括已知条件和所求问题。
3、比的应用题解题技巧六年级如下：确定题目中要比较的量 在解决比的应用题之前，首先需确定题目中要比较的量是什么。比如题目中给出了两个数，就需要明确这两个数的比较关系并把它们相互比较。在这个基础上，才能进一步解决问题。确定比例关系 确定量之后，就需要确定它们之间的比例关系。
4、解题方法一：使用对应分率法 关键在于找出12元钱的对应分率。 设定A、B、C三人的总钱数为单位“1”。 打麻将前后的总钱数是一个“不变量”，只是分配比例不同。 假设三人的总钱数为单位“1”，计算打麻将前后的A、B、C三人钱占总钱数之比。
5、首先，要认真读题，了解题目中的背景和已知条件。如果题目中涉及到你熟悉的概念或者生活场景，可以帮助你更好地理解题目。找出关键信息 在题目中找出关键信息，包括已知条件和问题。关键信息通常会以数学符号或者文字形式出现，例如“比”、“占”、“相当于”等。建立数学模型 根据关键信息，建立数学模型。
按比分配应用题的解题方法算数方法
1、按比分配应用题的2种解题思路——平均分法、转化法 例1：学校购进360本新书，按照3：4：5的比分配给六年级，请问每个年级分别分到多少本？思路一：平均分法。总数是360本，按照3：4：5的比分配，可以看做六年级分别得到3份、4份、5份。
2、列方程解应用题步骤：实际问题（审题，弄清所有已知和末知条件及数量关系）。设末知数（一般直接设，有时间接设），并用设的末知数的代数式表示所有的末知量。找等量关系列方程。解方程，并求出其它的末知条件。检验（检验是否是原方程的解、是否符合实际意义）。作
3、列表法 运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
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