嘿！朋友们，相信你们都对长方形按比分配的题怎么做有一定的兴趣。不要着急，我会在这里与大家分享我的经验和知识，并尽可能地回答你们的疑问。废话不多说，咱们开始吧！
小学五年级数学经典应用题?有?
有一串彩珠，按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。第600颗是( )颜色。【解析】周期循环问题，以2+3+4=9个一循环，600÷9=6..6，余数为6，所以第600颗是黄颜色。0用一根绳子绕树三圈余30厘米，如果绕树四圈则差40厘米，树的周长有( )厘米，绳子长( )厘米。
解：设客车每小时行x千米。3×62+3x=500-89 3x=225 x=75 ...解：设慢车开出x小时后相遇。82x+106x=1500-90 190x=1410 141 x=——19 答...解：设货车每小时行x千米。
五年级数学应用题 含答案 1 、粮店运来两车面粉，每车装 80 袋，每袋 25 千克。这个粮店运来多少千克面粉？（用两种方法解答）2 、三年级同学到菜园收白菜，分成 4 组，每组 11 人，平均每人收 45 千克。
我国参加28届奥运会的男运动员138人，女运动员比男运动员的2倍少7人。男、女运动员一共多少人？解：设男运动员人数为x，则女运动员人数为2x - 7。根据题意，x = 138，所以女运动员人数为2 * 138 - 7 = 274 - 7 = 267人。男、女运动员一共人数为138 + 267 = 405人。
x + 10 = 4 * 5x - 2。解这个等式，得到x = 12。所以，开始总人数为12人，这些糖共有12 * 5 + 10 = 70块。方法二：根据题意，人数增加5倍后，每人分4块，相当于原来的人数，每人分5 * 4 = 6块。
道五年级下册较难的应用题如下：商店有7盒钢笔，每盒8只，卖了28只，还剩多少只钢笔？妈妈今年32岁，比聪聪大24岁。
一个长方形的周长是60厘米,长和宽的比是3:2,长和宽各是多少厘米?_百度...
所以，这个长方形长是18厘米、宽是12厘米。
解：设长方形的宽是2X厘米，则长是3X厘米 （3X+2X）×2=60 5X×2=60 10X=60 X=6 那么，宽是：2X=2×6=12（厘米）长方形的宽是12厘米。
②、组成的两个长方形的面积为：3×长+3×宽=51，提取公因数3则得式：3×（长+宽）=51；③、两个长方形的长边即为原长方形的长＋宽＝51÷3＝17（厘米）；④、原长方形的周长就是（长＋宽）×2＝17×2＝34（厘米）。
首先我们设一个x。那我们要清楚一个概念长方形是由两条长和两条宽组成的。那我们设一个公式。也就是（3+2）2ⅹ=60。算出x等于6。那也就是这个长方形的长等于3x等于18。宽等于2x等于12。所以四条边加起来等于60厘米。
比和比的应用
比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。 比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。 如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。
一个数的比值是9，如果前项和后项同时除以9/1，比值是（9）；如果比前项和后项同时乘5比值是（9）这是些题目，你自己去做吧：小华和小刚分别从家到电影院看电影。小华比小刚走的路程少1/3，而小刚比小华花的时间多1/4，求两人的速度比。
比通常用于表示两个同类量之间的关系，如长度、重量、数量等。比值则广泛应用于各种实际问题中，如数学计算、物理实验、经济分析等，它可以表示两个量之间的换算关系或比例关系。
急急急!!!数学题,要详细的解题方式。
：设去时行x小时，回时行（12-x）小时。 20x=16（12-x） x=16\3 20x16\3=320\3千米 400x20%=80（克） 解：设加x克水。
第二问只要求出每天应各付甲、乙、丙各队多少 钱，并由第一问求出甲、乙、丙各队单独完成这项工 作所需的天数，即可求出在规定时间内单独完成此项工程哪个队花钱最少。
l/4+(2l+6000)/4-x=2745；x-l/5-(2l+6000)/5=396；解方程x即可。第一个方程是两条路如果每4米全种上树苗的树苗数减去实际树苗数，即为少的2745棵，第二个方程同理。第三题：关键在第四次。
什么是游戏思维?
1、幼儿思维游戏特色课程(以下简称“思维课程”)是以美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”为核心理论基础，同时吸收皮亚杰的建构主义儿童教育思想，围绕促进幼儿基础思维能力发展为目标，以操作性探索游戏活动为基本形式的结构化的课程方案。课程研究从设想到目前基本成熟已经走过了十年的研究历程。
2、所以，以一种有计划、有方向的方式获取乐趣的思维叫做游戏化思维。 游戏是自愿的，没有人可以强迫你追求乐趣。 游戏是“一系列有意义的选择”。 先贤案例： 20世纪初期的荷兰思想家约翰·赫伊津哈(Johan Huizinga)在他的经典著作《游戏的人》(Homo Ludens)中提出了“魔环”(magic circle)的概念。
3、通过设定明确的目标、提供自由度、设计合作与竞争机制、引入角色扮演和成长系统以及营造沉浸式体验，运用游戏化思维提高学习和工作的效率与乐趣。设定明确的目标与奖励机制：游戏为玩家设定了一个明确的终极目标，即完成各种任务，成为英雄。
4、具体而言，就是 将工作流程游戏化 ，即 用游戏的结构来组织工作流程 。
长方形铁丝框架用144厘米长铁丝围成的这个长方体铁丝框架长宽的比是三...
长、宽、高的和是：144÷4=36（厘米）3+2+1=6 长是：36×3/6=18（厘米）宽是：36×2/6=12（厘米）高是：36×1/6=6（厘米）长、宽、高应分别做18厘米、12厘米、6厘米。
首先，计算长方体框架的棱长总和。由于铁丝的总长度是144厘米，而一个长方体有12条边，所以每条边的平均长度是144厘米除以12，得到每条边的长度是12厘米。 接下来，根据长、宽、高的比例关系5：3：1，可以知道长方体长宽高的和是36厘米（即12厘米乘以长宽高之和的比例系数）。
解题思路：因为长方体共12条棱 长、宽、高各三条 所以 设宽为x厘米 则长为3x厘米 高为2x厘米 则有（1+3+2）*4x=144 算出x为6 于是得出长是18厘米 宽是6厘米 高是12厘米 如果给您讲明白了，请您采纳此答案。
解：这个长方体长宽高的和是：144÷4=36（厘米）长是：36÷（5+3+1）×5=20（厘米）宽是：36÷（5+3+1）×3=12（厘米）高是：36÷（5+3+1）×1=4（厘米）这个长方体的长是20厘米，宽是12厘米，高是4厘米。
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